Objetivo de la clase:
Comprender qu茅 es la inteligencia artificial, c贸mo funciona y reconocer su impacto en la vida cotidiana.
馃幀 Actividad 1. Reto del Observador Inteligente
Trabajo en parejas – Cuaderno
馃搶 Prop贸sito
Analizar un contenido audiovisual para comprender el concepto de Inteligencia Artificial.
▶️ Videos de apoyo
Inteligencia Artificial: ¿Amiga o Enemiga? | Diego Fern谩ndez Slezak
¿QU脡 ES LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL? ➜ Explicaci贸n F谩cil con EJEMPLOS (m谩s que Chat-GPT)
(El docente proyecta el video o los estudiantes lo observan en sus dispositivos)
馃摑 Instrucciones
Observa atentamente el video.
En parejas, escriban en el cuaderno el t铆tulo: “Introducci贸n a la Inteligencia Artificial”
Respondan las siguientes preguntas:
❓ Preguntas
¿Qu茅 es la inteligencia artificial?
¿Qu茅 tipo de tareas puede realizar la inteligencia artificial?
Menciona 3 ejemplos de uso de la IA en la vida cotidiana.
¿C贸mo aprende la inteligencia artificial?
¿Qu茅 ventajas tiene la inteligencia artificial para las personas?
馃搶 Ap贸yate en el video y en tus conocimientos previos.
馃挕 Apoyo conceptual para el docente
La IA es una rama de la inform谩tica que permite a las m谩quinas realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como aprender, reconocer patrones y tomar decisiones .
馃 Actividad 2. Reto del Descubridor de IA
Trabajo individual – Cuaderno
馃搶 Prop贸sito
Identificar los conceptos clave de la inteligencia artificial y su funcionamiento.
馃摑 Instrucciones
Escribe en tu cuaderno el t铆tulo: “Conceptos clave de la Inteligencia Artificial”
Investiga y completa la siguiente informaci贸n:
馃攳 Conceptos a desarrollar
Inteligencia Artificial
Machine Learning (aprendizaje autom谩tico)
Algoritmo
Datos
Automatizaci贸n
Para cada concepto debes escribir:
Definici贸n con tus palabras
Un ejemplo en la vida real
馃搶 Pista: La IA aprende a partir de datos y experiencias, identificando patrones para tomar decisiones o generar respuestas .
馃 Reto adicional
Responde:
¿D贸nde crees que usas inteligencia artificial sin darte cuenta?
(M铆nimo 5 l铆neas)
馃З Actividad 3. Reto del Pensador Cr铆tico
Trabajo en parejas – Cuaderno
馃搶 Prop贸sito
Reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad.
馃摑 Instrucciones
Lee las siguientes situaciones y responde:
¿La IA se est谩 usando correctamente?
¿Qu茅 beneficio tiene?
¿Qu茅 riesgo puede existir?
馃搷 Situaciones
1. Una aplicaci贸n recomienda videos seg煤n lo que ves en internet.
2. Un estudiante usa IA para hacer todas sus tareas sin leer ni aprender.
3. Un hospital utiliza IA para ayudar a detectar enfermedades r谩pidamente.
4. Una persona crea im谩genes falsas con IA para enga帽ar a otros.
✍️ Reflexi贸n final
Responde en tu cuaderno:
¿La inteligencia artificial es buena o mala? Explica tu respuesta.
(M铆nimo 5 l铆neas)
馃搶 Pista: La IA puede traer beneficios, pero tambi茅n riesgos si no se usa de forma responsable .
馃 Cierre de la clase
馃挰 Reflexi贸n general
Responde:
¿C贸mo crees que la inteligencia artificial cambiar谩 tu vida en el futuro?
Tema: Ciudadan铆a Digital Clase: 5 Tecnolog铆a e Inform谩tica
Objetivo de la clase:
Comprender qu茅 es la ciudadan铆a digital, reconocer su importancia en el uso responsable de internet y aplicar buenas pr谩cticas para una convivencia respetuosa en los entornos digitales.
Contexto:
Durante las clases anteriores hemos trabajado la evoluci贸n de la tecnolog铆a, la evoluci贸n del computador e internet, el uso del celular dentro del aula y la netiqueta. En esta clase daremos un paso m谩s para comprender c贸mo comportarnos de forma responsable en el mundo digital.
Actividad 1. Reto del Explorador Digital
Trabajo individual – Cuaderno de Tecnolog铆a e Inform谩tica
Prop贸sito: Comprender el concepto de ciudadan铆a digital y sus caracter铆sticas.
Instrucciones
Escribe en tu cuaderno el t铆tulo: “Ciudadan铆a Digital”
Realiza una consulta (en libros, internet o material del docente) y responde en tu cuaderno:
¿Qu茅 es la ciudadan铆a digital?
¿Por qu茅 es importante la ciudadan铆a digital en la actualidad?
¿Qu茅 significa ser un buen ciudadano digital?
¿Qu茅 riesgos existen cuando no usamos internet de forma responsable?
Escribe un ejemplo de buen comportamiento digital y un ejemplo de mal comportamiento digital.
Finalmente escribe una reflexi贸n corta (m铆nimo 5 l铆neas) respondiendo:
¿C贸mo puedo mejorar mi comportamiento cuando utilizo internet o redes sociales?
Actividad 2. Reto del Investigador Digital
Trabajo individual – Cuaderno de Tecnolog铆a e Inform谩tica
Prop贸sito: Identificar los aspectos clave de la ciudadan铆a digital.
Instrucciones
Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes aspectos fundamentales de la ciudadan铆a digital:
Respeto digital
Responsabilidad digital
Seguridad digital
Identidad digital
Uso responsable de la informaci贸n
Comunicaci贸n adecuada en internet
Para cada uno debes escribir:
Definici贸n (explicaci贸n con tus propias palabras)
Un ejemplo de la vida diaria
Una recomendaci贸n para aplicarlo correctamente
Al finalizar escribe:
¿Cu谩l de estos aspectos consideras m谩s importante y por qu茅?
(Respuesta m铆nima de 5 l铆neas).
Actividad 3. Reto del Analista Digital
Trabajo individual – Cuaderno
Lee las siguientes situaciones y responde:
¿El comportamiento es correcto o incorrecto?
¿Por qu茅?
¿Qu茅 deber铆a hacerse correctamente?
Situaci贸n 1
Un estudiante toma una foto a un compa帽ero en clase y la publica en redes sociales sin pedirle permiso.
Situaci贸n 2
Una estudiante recibe un mensaje ofensivo en redes sociales y decide responder con insultos.
Situaci贸n 3
Un estudiante comparte una noticia en redes sociales sin verificar si es verdadera.
Situaci贸n 4
Una estudiante crea una contrase帽a segura para proteger su cuenta y no la comparte con nadie.
Reflexi贸n final: ¿Qu茅 ense帽anza te dejan estas situaciones sobre el uso responsable de internet?
Actividad 4. Reto del Creador Digital
Producto final: Infograf铆a
Los estudiantes deber谩n crear una infograf铆a sobre Ciudadan铆a Digital.
Promover en los estudiantes el uso responsable, respetuoso y consciente de internet, comprendiendo la importancia de aplicar normas de comportamiento adecuadas en los entornos digitales.
Grado: Noveno
脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica
En la actualidad, gran parte de nuestra comunicaci贸n se realiza a trav茅s de internet: redes sociales, correos electr贸nicos, foros, plataformas educativas y aplicaciones de mensajer铆a. Por esta raz贸n es importante conocer y aplicar las normas de comportamiento en la red, conocidas como Netiqueta.
La Netiqueta permite que la comunicaci贸n digital sea respetuosa, clara y responsable, promoviendo una convivencia adecuada en los entornos virtuales.
Durante esta clase trabajaremos el tema “Qu茅 es y la importancia de la Netiqueta”, mediante actividades de consulta, reflexi贸n y creaci贸n de una presentaci贸n digital.
Actividad 1: Consulta y registro en el cuaderno
Los estudiantes deber谩n consultar, analizar y escribir en el cuaderno la siguiente informaci贸n:
¿Qu茅 es la Netiqueta?
¿Por qu茅 es importante la Netiqueta?
¿En qu茅 campos o espacios se aplica la Netiqueta? (por ejemplo: redes sociales, correos electr贸nicos, foros, plataformas educativas, etc.)
¿Cu谩les son las 10 normas m谩s importantes al momento de aplicar la Netiqueta?
Explica un ejemplo de c贸mo debemos actuar en internet aplicando las normas de Netiqueta.
Indicaciones
La informaci贸n debe estar bien organizada y escrita con buena ortograf铆a.
Cada respuesta debe tener explicaci贸n clara (no solo copiar definiciones).
El ejemplo debe mostrar una situaci贸n real de internet donde se aplique la Netiqueta.
Actividad 2: Creaci贸n de una presentaci贸n digital
En equipos de trabajo, los estudiantes deber谩n crear una presentaci贸n sobre la importancia de la Netiqueta.
La presentaci贸n puede realizarse en:
PowerPoint
Canva
Requisitos de la presentaci贸n
La presentaci贸n debe tener m铆nimo 8 diapositivas y puede incluir:
Portada (t铆tulo del trabajo y nombres de los integrantes)
Qu茅 es la Netiqueta
Importancia de la Netiqueta
Espacios donde se aplica la Netiqueta
Normas de la Netiqueta
Ejemplos de buen comportamiento en internet
Recomendaciones para el uso responsable de la red
Conclusi贸n
Recomendaciones
Usar im谩genes relacionadas con el tema.
Utilizar poco texto y explicar durante la exposici贸n.
Mantener una buena organizaci贸n visual de las diapositivas.
Revisar la ortograf铆a y presentaci贸n del trabajo.
Entrega del trabajo
Al finalizar, cada equipo debe enviar el archivo o el enlace de la presentaci贸n al correo del docente.
Instituci贸n Educativa La Cima
Docente: Juan Fernando Pel谩ez Cuartas
馃幆 Bienvenidos al nuevo reto acad茅mico
Durante este periodo trabajaremos bajo la metodolog铆a de Aprendizaje por Retos, una estrategia donde aprendemos resolviendo problemas reales de nuestro entorno.
La tecnolog铆a no solo se estudia… se analiza, se cuestiona y se usa para transformar.
馃摫 TEMA CENTRAL DEL PERIODO
Uso del celular y dispositivos digitales
Nos preguntaremos:
¿La tecnolog铆a nos controla o nosotros controlamos la tecnolog铆a?
馃數 RETO 1 (Guiado por el docente)
馃挕 “¿Cu谩ntas horas al d铆a usamos el celular y qu茅 impacto tiene?”
馃幆 Objetivo
Analizar el tiempo real de uso del celular mediante una encuesta, organizar los datos en Excel y generar recomendaciones responsables.
馃摑 FASES DEL RETO
1️⃣ Reflexi贸n inicial
Responde en tu cuaderno:
¿Cu谩ntas horas crees que usas el celular al d铆a?
¿En qu茅 lo usas m谩s?
¿Crees que tu uso es adecuado?
A continuaci贸n, los estudiantes que tienen celular responden la siguiente encuesta:
Despu茅s de aplicar la encuesta en Google Forms, cada estudiante enviar谩 un correo solicitando los resultados al docente al correo: clasesticiefac@gmail.com el docente enviara los resultados en Excel y cada estutudiante desde su correo lo descargar谩 y abrir谩 para con Asesoria del Docente hacer los siguiente:
Totales por cada uno de los Items
Pormedios de los Items mas importantes
Cantidades de acuerdo a los Items relevantes
Gr谩fico 1 – Horas de uso
Gr谩fico 2 – Tipo de uso
ANALISIS FINAL:
En Word deber谩n responder:
¿Cu谩l es el promedio de uso diario?
¿El dato es alto o bajo? Justifique.
¿Cu谩ntos estudiantes usan el celular en clase?
¿Existe relaci贸n entre horas de uso y horas de sue帽o?
¿Qu茅 riesgos puede tener el uso excesivo?
¿Qu茅 recomendaciones proponemos como grupo?
Los archivos generados en Excel y el analisis final en Word, deben ser enviados por cada estudiante desde su correo electr贸noco al docente, clasesticiefac@gmail.com con asunto: Clase 3. Reto 1. Uso del celular y el grupo, colocar los nombres y apellidos en le mensaje.
馃煝 RETO 2 – TRABAJO EN PAREJAS
馃摫 “¿C贸mo podemos mejorar el uso del celular dentro del aula mediante una soluci贸n tecnol贸gica?”
馃幆 Pregunta Retadora
¿Qu茅 estrategia tecnol贸gica podemos dise帽ar para promover el uso responsable del celular en clase?
馃幆 PROP脫SITO DEL RETO
Dise帽ar una soluci贸n tecnol贸gica viable que promueva el uso responsable del celular dentro del aula, basada en an谩lisis, investigaci贸n y argumentaci贸n.
Duraci贸n: 2 horas de clase Eje: Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a
馃幆 OBJETIVO DE LA CLASE
Comprender la evoluci贸n hist贸rica del computador y del internet, reconociendo su impacto en la transformaci贸n social, econ贸mica y cultural del ser humano.
馃 MOMENTO 1 – Activaci贸n (15 minutos)
Din谩mica inicial: “Imagina que no existe…”
馃 Preguntas dinamizadoras adicionales
Cada estudiante responde de manera individual en su cuaderno de tecnolog铆a e inform谩tica, (10 min) y luego se socializa.
1. ¿C贸mo ser铆a tu vida hoy si no existiera el computador?
2. ¿Y si no existiera el internet?
3 ¿Crees que el ser humano depende hoy del computador y del internet? ¿Por qu茅?
4. ¿Qu茅 crees que fue m谩s revolucionario para la humanidad: el computador o el internet? Justifica tu respuesta.
5. Si el internet desapareciera ma帽ana, ¿qu茅 sectores de la sociedad se ver铆an m谩s afectados? (educaci贸n, salud, econom铆a, comunicaci贸n, otros)
馃挰 A reflexionar:
“La tecnolog铆a no solo nos facilita la vida, la transforma profundamente.”
En tu cuaderno de teacnolog铆a e inform谩tica elabora un resumen con los aspectos m谩s relevantes de cada uno de los aspectos vistos en los videos;
馃枼 Evoluci贸n del Computador
Primera generaci贸n (tubos al vac铆o)
Segunda generaci贸n (transistores)
Tercera generaci贸n (circuitos integrados)
Cuarta generaci贸n (microprocesadores)
Quinta generaci贸n (inteligencia artificial y computaci贸n actual)
Puntos clave:
Tama帽o
Velocidad
Capacidad de almacenamiento
Acceso para las personas
馃寪 Evoluci贸n del Internet
ARPANET (1969)
Expansi贸n en universidades
Creaci贸n de la World Wide Web (Tim Berners-Lee)
Internet comercial
Redes sociales, nube, inteligencia artificial
Reflexi贸n:
¿C贸mo pas贸 de ser un proyecto militar a una herramienta global?
✍ MOMENTO 3 – Trabajo en parejas (30 minutos)
Cada pareja debe:
1️⃣ Elaborar un informe escrito WORD
2️⃣ Dise帽ar una l铆nea del tiempo. Pueden buscar una en linea que se ajuste a los temas y subtemas tratados en la clase.
3️⃣ Preparar una socializaci贸n (5 minutos por equipo)
Estructura del informe (Para realizar en Microsoft Word)
INSTITUCI脫N EDUCATIVA LA CIMA
馃枼 PARTE 1: INFORME ESCRITO
Portada
Tema: Evoluci贸n del Computador e Internet
Nombres y Apellidos
脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica Grado: Noveno
Docente Juan Pel谩ez
IEFAC
Fecha:
2. Introducci贸n
Explicar brevemente:
¿Qu茅 es un computador?
¿Qu茅 es el internet?
¿Por qu茅 son importantes en la actualidad?
3. Desarrollo
Responder con buena redacci贸n:
¿C贸mo evolucion贸 el computador desde sus inicios hasta hoy?
¿Cu谩les fueron los avances m谩s importantes?
¿C贸mo evolucion贸 el internet?
¿Qu茅 cambios produjo en la sociedad?
¿Qu茅 relaci贸n existe entre el computador y el internet?
4. Conclusi贸n
Reflexionar:
¿C贸mo ser铆a la vida actual sin estas tecnolog铆as?
¿Qu茅 retos y riesgos existen hoy?
馃搫 INSTRUCCIONES PARA EL INFORME EN WORD
Tema: Evoluci贸n del Computador e Internet
El trabajo debe elaborarse en Microsoft Word y cumplir con las siguientes normas de presentaci贸n:
---
馃枼 1. CONFIGURACI脫N GENERAL DEL DOCUMENTO
Antes de comenzar a escribir:
Tama帽o de hoja: Carta
M谩rgenes: Normal (2,5 cm en cada lado)
Tipo de letra: Arial o Times New Roman
Tama帽o de letra: 12
Interlineado: 1.5
Texto justificado
T铆tulos en negrilla
El documento debe tener m铆nimo 2 p谩ginas de contenido (sin contar la portada).
---
馃摑 2. PORTADA
Tema: Evoluci贸n del Computador e Internet
Nombres y Apellidos
脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica Grado: Noveno
Docente Juan Pel谩ez
IEFAC
Fecha:
馃攷 Indicaciones de forma:
Todo centrado en la hoja
T铆tulo en tama帽o 16 y en negrilla
No usar colores llamativos
Dise帽o sencillo y ordenado
---
✍ 3. INTRODUCCI脫N (1 P脕RRAFO)
Debe ocupar aproximadamente media p谩gina.
En la introducci贸n deben:
Explicar qu茅 es un computador
Explicar qu茅 es el internet
Mencionar por qu茅 son importantes en la actualidad
Indicar qu茅 se va a presentar en el trabajo
馃攷 Indicaciones de forma:
Escribir en tercera persona (evitar “yo pienso” o “nosotros creemos”)
Redactar en un solo bloque de texto
Evitar copiar y pegar de internet
---
馃摎 4. DESARROLLO
Debe organizarse con subt铆tulos en negrilla.
Ejemplo de estructura:
4.1 Evoluci贸n del computador
Explicar las generaciones y sus avances principales.
Explicar c贸mo transformaron la educaci贸n, la econom铆a, la comunicaci贸n y la vida diaria.
馃攷 Indicaciones de forma:
M铆nimo 3 p谩ginas en total entre todos los puntos
Usar p谩rrafos bien organizados (m铆nimo 5 l铆neas cada uno)
Separar ideas con punto seguido y punto aparte
Si incluyen im谩genes, deben:
Estar centradas
Tener un peque帽o t铆tulo debajo (Ejemplo: “Primera generaci贸n de computadores”)
---
馃 5. CONCLUSI脫N (1 P脕RRAFO)
Debe responder:
¿Qu茅 aprendieron sobre la evoluci贸n tecnol贸gica?
¿Qu茅 importancia tiene hoy el computador y el internet?
¿Qu茅 retos existen hacia el futuro?
馃攷 Indicaciones:
Debe ser una reflexi贸n propia
No repetir exactamente lo que ya est谩 escrito
Extensi贸n aproximada: media p谩gina
馃搳 PARTE 2: L脥NEA DEL TIEMPO
Debe incluir:
✔ Fechas importantes
✔ Eventos clave
✔ Im谩genes o dibujos
✔ Breve explicaci贸n de cada evento
Debes incluir en del desarrollo del contenido del documento con el informe, una l铆nea del tiempo para Evoluci贸n del computador y otra para origen y evoluci贸n del Internet. (Puedes buscarlas en Google y pegarlas en el documento)
馃帳 PARTE 3: SOCIALIZACI脫N
Cada equipo tendr谩 5 minutos para:
Explicar su l铆nea del tiempo
Presentar sus conclusiones
Responder una pregunta del docente
Al finalizar el informe con el documento en Word, cada estudiante debe enviar el archivo al correo: clasesticiefac@gmail.com con asunto: Clase 2. Informe sobre La Evoluci贸n de las Computadoras y el Internet.
Actividad: "El Impacto de la Tecnolog铆a en el Mundo Actual"
Objetivo: Explorar la importancia de la tecnolog铆a e inform谩tica en la sociedad actual, enfoc谩ndose en la responsabilidad y el compromiso.
Instrucciones:
1. Presentaci贸n Inicial (5 minutos):
- Se comienza la actividad explicando brevemente la importancia de la tecnolog铆a e inform谩tica en la vida cotidiana y en diversos campos, como la educaci贸n, la medicina, la comunicaci贸n, y la industria.
2. Investigaci贸n en Grupos (10 minutos):
En equipos de trabajo, se realizar谩 una presentaci贸n sobre el Impacto de la Tecnolog铆a en la Educaci贸n.
Junto con el docente se crear谩 una estructura en PowerPoint, con la cual se realizar谩 la presentaci贸n.
- Cada grupo debe investigar y recopilar informaci贸n sobre c贸mo la tecnolog铆a ha transformado su 谩rea asignada.
- Cada equipo debe considerar los aspectos positivos, desaf铆os, y el papel de la responsabilidad en el uso de la tecnolog铆a en ese contexto.
4. Preparaci贸n de Presentaciones (10 minutos):
- Cada grupo deber谩 preparar una breve presentaci贸n (aproximadamente 3 minutos) para compartir sus hallazgos con la clase.
- cada equipo de trabajo, debe destacar la importancia de abordar con responsabilidad y compromiso en el uso de la tecnolog铆a en sus presentaciones.
5. Presentaciones y Discusi贸n (15 minutos):
- Permitir que cada grupo presente sus hallazgos.
- Despu茅s de cada presentaci贸n, fomenta la discusi贸n en clase sobre c贸mo la responsabilidad y el compromiso se relacionan con el impacto de la tecnolog铆a en esas 谩reas.
6. Reflexi贸n Individual (5 minutos):
- Cada uno de los estudiantes debe reflexionar de forma individual sobre la importancia de ser responsables y comprometidos al utilizar la tecnolog铆a en sus propias vidas y futuras carreras.
Momento 2: Exploraci贸n del Plan de Estudios y Recursos
(20 minutos)
Objetivo: Introducir el plan de estudios y los recursos
clave para el a帽o.
Escribe en el cuaderno de Tecnolog铆a e Inform谩tica la siguiente infirmaci贸n:
1. Revisi贸n del Plan de Estudios:
OBJETIVO DEL GRADO:
Resolver problemas utilizando conocimientos Tecnol贸gicos, de acuerdo a las causas y los efectos sociales, econ贸micos y culturales de los desarrollos tecnol贸gicos.
EST脕NDARES:
1. Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a.
2. Apropiaci贸n y uso de la tecnolog铆a.
3. Soluci贸n de problemas con tecnolog铆a.
4. Tecnolog铆a y sociedad
EJE O COMPONENTES:
Trabajo en equipo, Pensamiento y razonamiento l贸gico, Investigaci贸n Cient铆fica, Planteamiento y soluci贸n de problemas, Manejo de herramientas tecnol贸gicas e inform谩ticas, Desarrollo del lenguaje Epistemol贸gico, Emitir juicios cr铆ticos.
INDICADORES DE DESEMPE脩O (Primer per铆odo)
Identifica principios cient铆ficos en algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol贸gicos para su funcionamiento.
Hace uso de herramientas tecnol贸gicas y recursos de la web para buscar y validar informaci贸n.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso 茅tico, responsable y legal de las TIC.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:¿C贸mo soluciono problemas de mi entorno utilizando la tecnolog铆a?
Temas:
Per铆odo 1.
Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a. Normas para el uso de los aparatos tecnol贸gicos.
Apropiaci贸n y uso de la tecnolog铆a: T茅cnicas de digitaci贸n:
Digitaci贸n en Mecanet
Soluci贸n de problemas con tecnolog铆a. (B煤squedas efectivas en internet)
Tecnolog铆a y sociedad.
Uso de la IA para solucionar problemas en la vida cotidiana.
2. Recursos Disponibles:
- Presentar las
herramientas y recursos tecnol贸gicos que estar谩n disponibles para los
estudiantes.
- Mostrar la
plataforma en l铆nea, libros de texto, software y otros materiales relevantes.
Momento 3: Actividad Interactiva de Conocimiento (15
minutos)
Objetivo: Fomentar la interacci贸n entre los estudiantes y
establecer un ambiente colaborativo.
1. Icebreaker Tecnol贸gico:
Ingresa a la siguiente actividad y responde cada una de las preguntas relacionadas con tecnolog铆a e inform谩tica:
Objetivo: Establecer las expectativas de comportamiento y
los procedimientos para el curso.
Lee, copia en tu cuaderno de TIC, interiorizar y siempre tener presente las siguientes reglas, normas y prohibiciones:
1. Llegar puntual y en orden a la sala de inform谩tica.
2. Responsabilidad en la realizaci贸n de actividades, tareas y trabajos asignados
3. El estudiante debe respetar permanentemente a los compa帽eros y docentes
4. Comportamiento adecuado en el aula para el normal desarrollo de las clases
5. Tener sentido de pertenencia: esto es utilizar adecuadamente, cuidar y mantener limpio el espacio de trabajo asignado,
6. Entregar las actividades de clase en las fechas establecidas.
7. No ingresar a la sala de inform谩tica ning煤n tipo de alimentos ni bebidas
8. Apagar el celular y los elementos electr贸nicos no autorizados, NO SE DEBEN UTILIZAR AL INTERIOR DEL AULA SIN EL PERMISO DEL DOCENTE.
9. Reportar cualquier inconveniente presentado con los equipos de trabajo
10. Cumplir con los compromisos establecidos en el manual de la sala de inform谩tica.
Momento 5: Actividad de Reflexi贸n y Compromiso (15
minutos)
Objetivo: Comprometer a los estudiantes con el curso y
promover la reflexi贸n.
1. De las anteriores normas de comportamiento en la sal de sistemas, menciona 3 que consideres las mas importantes para que el trabajo en la sala de c贸mputo sea exitoso.
2. Con tu equipo de trabajo, discutan, investiguen y escriban otras normas de convivencia que consideren son necesarias para el trabajo en la sala de sistemas. (al menos otras 3).
3. De las normas del momento anterior, escoge 10 palabras que consideres claves y con ellas elabora una sopa de letras. (La sopa de letras de ser de 12x12)
