domingo, 15 de marzo de 2026

Clase 5. Noveno. Ciudadan铆a Digital. Tecnolog铆a e Inform谩tica. IEFAC 2026. 馃憣馃憤馃懚馃懏馃懖


Grado: Noveno

Tema: Ciudadan铆a Digital
Clase: 5
Tecnolog铆a e Inform谩tica

Objetivo de la clase:
Comprender qu茅 es la ciudadan铆a digital, reconocer su importancia en el uso responsable de internet y aplicar buenas pr谩cticas para una convivencia respetuosa en los entornos digitales.

Contexto:
Durante las clases anteriores hemos trabajado la evoluci贸n de la tecnolog铆a, la evoluci贸n del computador e internet, el uso del celular dentro del aula y la netiqueta. En esta clase daremos un paso m谩s para comprender c贸mo comportarnos de forma responsable en el mundo digital.


Actividad 1. Reto del Explorador Digital



Trabajo individual – Cuaderno de Tecnolog铆a e Inform谩tica

Prop贸sito:
Comprender el concepto de ciudadan铆a digital y sus caracter铆sticas.

Instrucciones

  1. Escribe en tu cuaderno el t铆tulo:
    “Ciudadan铆a Digital”

  2. Realiza una consulta (en libros, internet o material del docente) y responde en tu cuaderno:

  • ¿Qu茅 es la ciudadan铆a digital?

  • ¿Por qu茅 es importante la ciudadan铆a digital en la actualidad?

  • ¿Qu茅 significa ser un buen ciudadano digital?

  • ¿Qu茅 riesgos existen cuando no usamos internet de forma responsable?

  1. Escribe un ejemplo de buen comportamiento digital y un ejemplo de mal comportamiento digital.

  2. Finalmente escribe una reflexi贸n corta (m铆nimo 5 l铆neas) respondiendo:

¿C贸mo puedo mejorar mi comportamiento cuando utilizo internet o redes sociales?

Actividad 2. Reto del Investigador Digital



Trabajo individual – Cuaderno de Tecnolog铆a e Inform谩tica

Prop贸sito:
Identificar los aspectos clave de la ciudadan铆a digital.

Instrucciones

Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes aspectos fundamentales de la ciudadan铆a digital:

  1. Respeto digital

  2. Responsabilidad digital

  3. Seguridad digital

  4. Identidad digital

  5. Uso responsable de la informaci贸n

  6. Comunicaci贸n adecuada en internet

Para cada uno debes escribir:

  • Definici贸n (explicaci贸n con tus propias palabras)

  • Un ejemplo de la vida diaria

  • Una recomendaci贸n para aplicarlo correctamente

Al finalizar escribe:

¿Cu谩l de estos aspectos consideras m谩s importante y por qu茅?

(Respuesta m铆nima de 5 l铆neas).

Actividad 3. Reto del Analista Digital

Trabajo individual – Cuaderno

Lee las siguientes situaciones y responde:

  • ¿El comportamiento es correcto o incorrecto?

  • ¿Por qu茅?

  • ¿Qu茅 deber铆a hacerse correctamente?

Situaci贸n 1

Un estudiante toma una foto a un compa帽ero en clase y la publica en redes sociales sin pedirle permiso.

Situaci贸n 2

Una estudiante recibe un mensaje ofensivo en redes sociales y decide responder con insultos.

Situaci贸n 3

Un estudiante comparte una noticia en redes sociales sin verificar si es verdadera.

Situaci贸n 4

Una estudiante crea una contrase帽a segura para proteger su cuenta y no la comparte con nadie.

Reflexi贸n final:
¿Qu茅 ense帽anza te dejan estas situaciones sobre el uso responsable de internet?

Actividad 4. Reto del Creador Digital



Producto final: Infograf铆a

Los estudiantes deber谩n crear una infograf铆a sobre Ciudadan铆a Digital.

Herramienta

Utilizar la plataforma Canva.

Puedes ingresar desde:
https://www.canva.com

Pasos para realizar la infograf铆a

  1. Ingresar a Canva.

  2. Buscar “Infograf铆a educativa” en plantillas.

  3. Elegir una plantilla sencilla y clara.

  4. Dise帽ar una infograf铆a que incluya:

T铆tulo:
Ciudadan铆a Digital

Debe contener:

  • Definici贸n de ciudadan铆a digital

  • Importancia de la ciudadan铆a digital

  • 5 normas o recomendaciones para ser un buen ciudadano digital

  • 3 ejemplos de buen comportamiento digital

  • Im谩genes o 铆conos relacionados con tecnolog铆a e internet

Modelo sugerido de estructura

T脥TULO
Ciudadan铆a Digital

Secci贸n 1
¿Qu茅 es la ciudadan铆a digital?

Secci贸n 2
¿Por qu茅 es importante?

Secci贸n 3
Normas del buen ciudadano digital

Secci贸n 4
Ejemplos de buenas pr谩cticas

Entrega del trabajo

Cuando termines tu infograf铆a debes:

  1. Descargarla en formato PDF o imagen.

  2. Enviarla al correo del docente:

clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:

Clase 5 – Ciudadan铆a Digital – (Nombre del estudiante) – (Fecha)

Ejemplo:
Clase 5 – Ciudadan铆a Digital – Juan P茅rez – 20 marzo

Reflexi贸n final de la clase



Responde en tu cuaderno:

¿C贸mo puedes aplicar la ciudadan铆a digital en tu vida diaria cuando usas redes sociales, internet o tu celular?

(Respuesta m铆nima: 5 l铆neas).

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lunes, 9 de marzo de 2026

Clase 4. La Netiqueta y su importancia en la comunicaci贸n digital. Grado Noveno. Tecnolog铆a e Inform谩ca. IEFAC 2026. 馃摐馃搫馃

 


Objetivo de la actividad

Promover en los estudiantes el uso responsable, respetuoso y consciente de internet, comprendiendo la importancia de aplicar normas de comportamiento adecuadas en los entornos digitales.

Grado: Noveno

脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica

En la actualidad, gran parte de nuestra comunicaci贸n se realiza a trav茅s de internet: redes sociales, correos electr贸nicos, foros, plataformas educativas y aplicaciones de mensajer铆a. Por esta raz贸n es importante conocer y aplicar las normas de comportamiento en la red, conocidas como Netiqueta.

La Netiqueta permite que la comunicaci贸n digital sea respetuosa, clara y responsable, promoviendo una convivencia adecuada en los entornos virtuales.

Durante esta clase trabajaremos el tema “Qu茅 es y la importancia de la Netiqueta”, mediante actividades de consulta, reflexi贸n y creaci贸n de una presentaci贸n digital.

Actividad 1: Consulta y registro en el cuaderno

Los estudiantes deber谩n consultar, analizar y escribir en el cuaderno la siguiente informaci贸n:

  1. ¿Qu茅 es la Netiqueta?

  2. ¿Por qu茅 es importante la Netiqueta?

  3. ¿En qu茅 campos o espacios se aplica la Netiqueta? (por ejemplo: redes sociales, correos electr贸nicos, foros, plataformas educativas, etc.)

  4. ¿Cu谩les son las 10 normas m谩s importantes al momento de aplicar la Netiqueta?

  5. Explica un ejemplo de c贸mo debemos actuar en internet aplicando las normas de Netiqueta.

Indicaciones

  • La informaci贸n debe estar bien organizada y escrita con buena ortograf铆a.

  • Cada respuesta debe tener explicaci贸n clara (no solo copiar definiciones).

  • El ejemplo debe mostrar una situaci贸n real de internet donde se aplique la Netiqueta.

Actividad 2: Creaci贸n de una presentaci贸n digital

En equipos de trabajo, los estudiantes deber谩n crear una presentaci贸n sobre la importancia de la Netiqueta.

La presentaci贸n puede realizarse en:

  • PowerPoint

  • Canva

Requisitos de la presentaci贸n

La presentaci贸n debe tener m铆nimo 8 diapositivas y puede incluir:

  1. Portada (t铆tulo del trabajo y nombres de los integrantes)

  2. Qu茅 es la Netiqueta

  3. Importancia de la Netiqueta

  4. Espacios donde se aplica la Netiqueta

  5. Normas de la Netiqueta

  6. Ejemplos de buen comportamiento en internet

  7. Recomendaciones para el uso responsable de la red

  8. Conclusi贸n

Recomendaciones

  • Usar im谩genes relacionadas con el tema.

  • Utilizar poco texto y explicar durante la exposici贸n.

  • Mantener una buena organizaci贸n visual de las diapositivas.

  • Revisar la ortograf铆a y presentaci贸n del trabajo.

Entrega del trabajo

Al finalizar, cada equipo debe enviar el archivo o el enlace de la presentaci贸n al correo del docente.

馃摟 Correo:
clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:

Presentaci贸n sobre la Importancia de la Netiqueta

En el mensaje deben incluir:

  • Nombre de la instituci贸n

  • Grado

  • Nombres de los integrantes del equipo

  • T铆tulo del trabajo

R煤brica de Evaluaci贸n

Actividad: Presentaci贸n sobre la Importancia de la Netiqueta

脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica
Grado: Noveno

CriterioExcelente (5.0 – 4.6)Bueno (4.5 – 4.0)B谩sico (3.9 – 3.5)Bajo (3,49 – 1.0)
Comprensi贸n del temaExplica claramente qu茅 es la Netiqueta, su importancia y normas con informaci贸n completa y bien argumentada.Presenta la informaci贸n del tema de manera clara, aunque con pocas explicaciones.La informaci贸n es incompleta o poco clara.No demuestra comprensi贸n del tema.
Contenido de la presentaci贸nIncluye todas las partes solicitadas y m谩s de 8 diapositivas bien estructuradas.Incluye las partes solicitadas con m铆nimo de diapositivas.Falta parte de la informaci贸n o tiene menos contenido del esperado.Presentaci贸n incompleta o muy limitada.
Dise帽o y creatividadPresentaci贸n muy organizada, creativa, con buen uso de im谩genes y dise帽o visual atractivo.Presentaci贸n organizada con algunas im谩genes o elementos visuales.Presentaci贸n sencilla con poco uso de recursos visuales.Presentaci贸n desordenada o dif铆cil de leer.
Trabajo en equipoTodos los integrantes participan activamente en la elaboraci贸n del trabajo.La mayor铆a de los integrantes participan.Participaci贸n limitada de algunos integrantes.Solo uno o pocos estudiantes realizan el trabajo.
Responsabilidad y entregaEl trabajo se entrega correctamente al correo con asunto y datos completos.El trabajo se entrega pero con alg煤n dato faltante.Se entrega tarde o incompleto.No se entrega el trabajo.

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domingo, 15 de febrero de 2026

Clase 3. Uso del celular y dispositivos digitales. ¿La tecnolog铆a nos controla o nosotros controlamos la tecnolog铆a?. TIC GRADO 9. Per铆odo 1. 2026. 馃懄馃懅馃應馃槼馃敀



Tecnolog铆a e Inform谩tica

Instituci贸n Educativa La Cima
Docente: Juan Fernando Pel谩ez Cuartas

馃幆 Bienvenidos al nuevo reto acad茅mico

Durante este periodo trabajaremos bajo la metodolog铆a de Aprendizaje por Retos, una estrategia donde aprendemos resolviendo problemas reales de nuestro entorno.

La tecnolog铆a no solo se estudia… se analiza, se cuestiona y se usa para transformar.



馃摫 TEMA CENTRAL DEL PERIODO

Uso del celular y dispositivos digitales

Nos preguntaremos:

¿La tecnolog铆a nos controla o nosotros controlamos la tecnolog铆a?

馃數 RETO 1 (Guiado por el docente)

馃挕 “¿Cu谩ntas horas al d铆a usamos el celular y qu茅 impacto tiene?”

馃幆 Objetivo

Analizar el tiempo real de uso del celular mediante una encuesta, organizar los datos en Excel y generar recomendaciones responsables.

馃摑 FASES DEL RETO

1️⃣ Reflexi贸n inicial

Responde en tu cuaderno:

  • ¿Cu谩ntas horas crees que usas el celular al d铆a?

  • ¿En qu茅 lo usas m谩s?

  • ¿Crees que tu uso es adecuado?

A continuaci贸n, los estudiantes     que tienen celular responden la siguiente encuesta:

馃搳 AN脕LISIS DE RESULTADOS EN EXCEL

Reto 1 – Uso del Celular en Grado 9°

Despu茅s de aplicar la encuesta en Google Forms, cada estudiante enviar谩 un correo solicitando los resultados al docente al correo: clasesticiefac@gmail.com el docente enviara los resultados en Excel y cada estutudiante desde su correo lo descargar谩 y abrir谩 para con Asesoria del Docente  hacer los siguiente:

Totales por cada uno de los Items

Pormedios de los Items mas importantes

Cantidades de acuerdo a los Items relevantes

Gr谩fico 1 – Horas de uso

Gr谩fico 2 – Tipo de uso


ANALISIS FINAL:

En Word deber谩n responder:

  1. ¿Cu谩l es el promedio de uso diario?

  2. ¿El dato es alto o bajo? Justifique.

  3. ¿Cu谩ntos estudiantes usan el celular en clase?

  4. ¿Existe relaci贸n entre horas de uso y horas de sue帽o?

  5. ¿Qu茅 riesgos puede tener el uso excesivo?

  6. ¿Qu茅 recomendaciones proponemos como grupo?

Los archivos generados en Excel y el analisis final en Word, deben ser enviados por cada estudiante desde su correo electr贸noco al docente, clasesticiefac@gmail.com con asunto: Clase 3. Reto 1. Uso del celular y el grupo, colocar los nombres y apellidos en le mensaje.

馃煝 RETO 2 – TRABAJO EN PAREJAS

馃摫 “¿C贸mo podemos mejorar el uso del celular dentro del aula mediante una soluci贸n tecnol贸gica?”

馃幆 Pregunta Retadora

¿Qu茅 estrategia tecnol贸gica podemos dise帽ar para promover el uso responsable del celular en clase?

馃幆 PROP脫SITO DEL RETO

Dise帽ar una soluci贸n tecnol贸gica viable que promueva el uso responsable del celular dentro del aula, basada en an谩lisis, investigaci贸n y argumentaci贸n.

馃懃 Modalidad de trabajo

  • En parejas.

  • Trabajo colaborativo.

  • Uso obligatorio de herramientas digitales.

  • Entrega final al correo: clasesticiefac@gmail.com

馃З FASE 1 – IDENTIFICACI脫N DEL PROBLEMA

馃搶 (1 clase)

En un documento en Microsoft Word, responder:

  1. ¿Qu茅 dificultades genera el uso del celular en clase?

  2. ¿C贸mo afecta la atenci贸n y el aprendizaje?

  3. ¿Es el celular el problema o el uso que se le da?

  4. Formular el problema en forma de pregunta clara.

Ejemplo:

¿C贸mo reducir el uso inadecuado del celular durante las explicaciones del docente?

馃З FASE 2 – INVESTIGACI脫N

馃搶 (1 clase)

En el mismo documento en Word, deben investigar y registrar:

  • Normas sobre uso del celular en otros colegios.

  • Estrategias aplicadas en instituciones educativas.

  • Aplicaciones o herramientas que ayuden a regular el uso.

  • M铆nimo 2 fuentes consultadas (copiar enlace).

馃З FASE 3 – DISE脩O DE LA SOLUCI脫N TECNOL脫GICA

馃搶 (1–2 clases)

Cada pareja debe dise帽ar una propuesta usando UNA de las siguientes aplicaciones:

OPCI脫N 1: PowerPoint

Dise帽ar una presentaci贸n interactiva explicando la soluci贸n.

OPCI脫N 2: Canva

Crear prototipo visual o campa帽a digital.


La propuesta debe explicar:

  1. Nombre de la estrategia.

  2. ¿C贸mo funciona?

  3. ¿A qui茅n va dirigida?

  4. Beneficios.

  5. Posibles dificultades.

  6. ¿C贸mo se implementar铆a en la instituci贸n?

馃З FASE 4 – PRODUCTO FINAL

Cada pareja debe entregar:

馃搫 Documento en Word que contenga:

  • Portada

  • Identificaci贸n del problema

  • Investigaci贸n

  • Dise帽o de la soluci贸n

  • Justificaci贸n

  • Conclusi贸n

馃搸 Archivo digital del prototipo (PowerPoint, Canva exportado en PDF).

Enviar ambos archivos al correo:
馃摡 clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:
Reto 2 – Grado 9° – Nombres completos

馃帳 FASE 5 – PRESENTACI脫N ORAL

Cada pareja tendr谩 5–7 minutos para presentar:

  • El problema identificado.

  • La soluci贸n propuesta.

  • C贸mo funcionar铆a.

  • Impacto esperado.

馃 Competencias que desarrollaremos

✔ Pensamiento cr铆tico
✔ An谩lisis y argumentaci贸n
✔ Creatividad e innovaci贸n
✔ Trabajo colaborativo
✔ Ciudadan铆a digital
✔ Responsabilidad tecnol贸gica

馃搳 CRITERIOS DE EVALUACI脫N

CriterioValor
An谩lisis claro del problema25%
Investigaci贸n y fuentes15%
Creatividad e innovaci贸n20%
Uso adecuado de herramientas digitales20%
Sustentaci贸n oral20%
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domingo, 8 de febrero de 2026

Clase 2. Evoluci贸n del Computador e Internet. Grado Noveno . TIC. IEFAC 2026. ⌨️馃捇⌨️馃柋️馃柌️



脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica

Duraci贸n: 2 horas de clase
Eje: Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a

馃幆 OBJETIVO DE LA CLASE

Comprender la evoluci贸n hist贸rica del computador y del internet, reconociendo su impacto en la transformaci贸n social, econ贸mica y cultural del ser humano.

馃 MOMENTO 1 – Activaci贸n (15 minutos)

Din谩mica inicial: “Imagina que no existe…”

馃 Preguntas dinamizadoras adicionales

Cada estudiante responde  de manera individual en su cuaderno de tecnolog铆a e inform谩tica, (10 min) y luego se socializa. 

1. ¿C贸mo ser铆a tu vida hoy si no existiera el computador?

2. ¿Y si no existiera el internet? 

3 ¿Crees que el ser humano depende hoy del computador y del internet? ¿Por qu茅?

4. ¿Qu茅 crees que fue m谩s revolucionario para la humanidad: el computador o el internet? Justifica tu respuesta.

5. Si el internet desapareciera ma帽ana, ¿qu茅 sectores de la sociedad se ver铆an m谩s afectados? (educaci贸n, salud, econom铆a, comunicaci贸n, otros)

馃挰 A reflexionar:

“La tecnolog铆a no solo nos facilita la vida, la transforma profundamente.”





Contenido clave a abordar:

En tu cuaderno de teacnolog铆a e inform谩tica elabora un resumen con los aspectos m谩s relevantes de cada uno de los aspectos vistos en los videos;

馃枼 Evoluci贸n del Computador

  1. Primera generaci贸n (tubos al vac铆o)

  2. Segunda generaci贸n (transistores)

  3. Tercera generaci贸n (circuitos integrados)

  4. Cuarta generaci贸n (microprocesadores)

  5. Quinta generaci贸n (inteligencia artificial y computaci贸n actual)

Puntos clave:

  • Tama帽o

  • Velocidad

  • Capacidad de almacenamiento

  • Acceso para las personas

馃寪 Evoluci贸n del Internet

  1. ARPANET (1969)

  2. Expansi贸n en universidades

  3. Creaci贸n de la World Wide Web (Tim Berners-Lee)

  4. Internet comercial

  5. Redes sociales, nube, inteligencia artificial

Reflexi贸n:
¿C贸mo pas贸 de ser un proyecto militar a una herramienta global?


✍ MOMENTO 3 – Trabajo en parejas (30 minutos)

Cada pareja debe:

1️⃣ Elaborar un informe escrito WORD
2️⃣ Dise帽ar una l铆nea del tiempo. Pueden buscar una en linea que se ajuste a los temas y subtemas tratados en la clase.
3️⃣ Preparar una socializaci贸n (5 minutos por equipo)


Estructura del informe (Para realizar en Microsoft Word)

INSTITUCI脫N EDUCATIVA LA CIMA

馃枼 PARTE 1: INFORME ESCRITO

Portada

Tema: Evoluci贸n del Computador e Internet

Nombres y Apellidos

脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica
Grado: Noveno

Docente Juan Pel谩ez

IEFAC

Fecha:


2. Introducci贸n

Explicar brevemente:

  • ¿Qu茅 es un computador?

  • ¿Qu茅 es el internet?

  • ¿Por qu茅 son importantes en la actualidad?

3. Desarrollo

Responder con buena redacci贸n:

  1. ¿C贸mo evolucion贸 el computador desde sus inicios hasta hoy?

  2. ¿Cu谩les fueron los avances m谩s importantes?

  3. ¿C贸mo evolucion贸 el internet?

  4. ¿Qu茅 cambios produjo en la sociedad?

  5. ¿Qu茅 relaci贸n existe entre el computador y el internet?

4. Conclusi贸n

Reflexionar:

  • ¿C贸mo ser铆a la vida actual sin estas tecnolog铆as?

  • ¿Qu茅 retos y riesgos existen hoy?


馃搫 INSTRUCCIONES PARA EL INFORME EN WORD

Tema: Evoluci贸n del Computador e Internet

El trabajo debe elaborarse en Microsoft Word y cumplir con las siguientes normas de presentaci贸n:


---

馃枼 1. CONFIGURACI脫N GENERAL DEL DOCUMENTO

Antes de comenzar a escribir:

Tama帽o de hoja: Carta

M谩rgenes: Normal (2,5 cm en cada lado)

Tipo de letra: Arial o Times New Roman

Tama帽o de letra: 12

Interlineado: 1.5

Texto justificado

T铆tulos en negrilla


El documento debe tener m铆nimo 2 p谩ginas de contenido (sin contar la portada).


---

馃摑 2. PORTADA


Tema: Evoluci贸n del Computador e Internet

Nombres y Apellidos

脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica
Grado: Noveno

Docente Juan Pel谩ez

IEFAC

Fecha:


馃攷 Indicaciones de forma:

Todo centrado en la hoja

T铆tulo en tama帽o 16 y en negrilla

No usar colores llamativos

Dise帽o sencillo y ordenado



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✍ 3. INTRODUCCI脫N (1 P脕RRAFO)

Debe ocupar aproximadamente media p谩gina.

En la introducci贸n deben:

Explicar qu茅 es un computador

Explicar qu茅 es el internet

Mencionar por qu茅 son importantes en la actualidad

Indicar qu茅 se va a presentar en el trabajo


馃攷 Indicaciones de forma:

Escribir en tercera persona (evitar “yo pienso” o “nosotros creemos”)

Redactar en un solo bloque de texto

Evitar copiar y pegar de internet



---

馃摎 4. DESARROLLO

Debe organizarse con subt铆tulos en negrilla.

Ejemplo de estructura:

4.1 Evoluci贸n del computador
Explicar las generaciones y sus avances principales.


4.2 Evoluci贸n del internet
Explicar su origen y expansi贸n.


4.3 Impacto en la sociedad
Explicar c贸mo transformaron la educaci贸n, la econom铆a, la comunicaci贸n y la vida diaria.

馃攷 Indicaciones de forma:

M铆nimo 3 p谩ginas en total entre todos los puntos

Usar p谩rrafos bien organizados (m铆nimo 5 l铆neas cada uno)

Separar ideas con punto seguido y punto aparte

Si incluyen im谩genes, deben:

Estar centradas

Tener un peque帽o t铆tulo debajo (Ejemplo: “Primera generaci贸n de computadores”)




---

馃 5. CONCLUSI脫N (1 P脕RRAFO)

Debe responder:

¿Qu茅 aprendieron sobre la evoluci贸n tecnol贸gica?

¿Qu茅 importancia tiene hoy el computador y el internet?

¿Qu茅 retos existen hacia el futuro?


馃攷 Indicaciones:

Debe ser una reflexi贸n propia

No repetir exactamente lo que ya est谩 escrito

Extensi贸n aproximada: media p谩gina

馃搳 PARTE 2: L脥NEA DEL TIEMPO

Debe incluir:

✔ Fechas importantes
✔ Eventos clave
✔ Im谩genes o dibujos
✔ Breve explicaci贸n de cada evento


Debes incluir en del desarrollo del contenido del documento con el informe, una l铆nea del tiempo para Evoluci贸n del computador y otra para origen y evoluci贸n del Internet. (Puedes buscarlas en Google y pegarlas en el documento)

馃帳 PARTE 3: SOCIALIZACI脫N

Cada equipo tendr谩 5 minutos para:

  • Explicar su l铆nea del tiempo

  • Presentar sus conclusiones

  • Responder una pregunta del docente

Al finalizar el informe con el documento en Word, cada estudiante debe enviar el archivo al correo: clasesticiefac@gmail.com con asunto: Clase 2. Informe sobre La Evoluci贸n de las Computadoras y el Internet.

馃搵 CRITERIOS DE EVALUACI脫N

CriterioValor
Contenido e investigaci贸n30%
Claridad y redacci贸n20%
L铆nea del tiempo (creatividad y organizaci贸n)25%
Exposici贸n oral15%
Trabajo en equipo10%

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domingo, 1 de febrero de 2026

CLASE 1. INICIO DE ACTIVIDADES ACAD脡MICAS. TECNOLOG脥A E INFORM脕TICA. GRADO 9. 2026. 馃憤馃挴馃憣馃榿

GRADO NOVENO. TECNOLOG脥A E INFORM脕TICA
 2026

Docente: Juan Fernando Pel谩ez Cuartas

AGENDA:

 Momento 1: Bienvenida y Presentaci贸n del Docente, Metodolog铆a y  evaluaci贸n (20 minutos)

Objetivo:  Establecer un ambiente positivo y familiarizar a los estudiantes con el profesor y el curso.

1. Saludo y Bienvenida:

  

En el camino Aprend铆...

2. Expectativas y Metas:

Actividad: "El Impacto de la Tecnolog铆a en el Mundo Actual"



Objetivo: Explorar la importancia de la tecnolog铆a e inform谩tica en la sociedad actual, enfoc谩ndose en la responsabilidad y el compromiso.

Instrucciones:

1. Presentaci贸n Inicial (5 minutos):

   - Se comienza la actividad explicando brevemente la importancia de la tecnolog铆a e inform谩tica en la vida cotidiana y en diversos campos, como la educaci贸n, la medicina, la comunicaci贸n, y la industria.

2. Investigaci贸n en Grupos (10 minutos):

En equipos de trabajo, se realizar谩 una presentaci贸n sobre el Impacto de la Tecnolog铆a en la Educaci贸n.

Junto con el docente se crear谩 una estructura en PowerPoint, con la cual se realizar谩  la presentaci贸n.


Ver estructura

3. Tarea del Grupo:

   - Cada grupo debe investigar y recopilar  informaci贸n sobre c贸mo la tecnolog铆a ha transformado su 谩rea asignada.

   - Cada equipo debe  considerar los aspectos positivos, desaf铆os, y el papel de la responsabilidad en el uso de la tecnolog铆a en ese contexto.

4. Preparaci贸n de Presentaciones (10 minutos):

   - Cada grupo deber谩 preparar una breve presentaci贸n (aproximadamente 3 minutos) para compartir sus hallazgos con la clase.

   - cada equipo de trabajo,  debe destacar la importancia de abordar con  responsabilidad y compromiso en el uso de la tecnolog铆a en sus presentaciones.

5. Presentaciones y Discusi贸n (15 minutos):

   - Permitir que cada grupo presente sus hallazgos.

   - Despu茅s de cada presentaci贸n, fomenta la discusi贸n en clase sobre c贸mo la responsabilidad y el compromiso se relacionan con el impacto de la tecnolog铆a en esas 谩reas.

6. Reflexi贸n Individual (5 minutos):

   - Cada uno de los estudiantes debe reflexionar de forma individual sobre la importancia de ser responsables y comprometidos al utilizar la tecnolog铆a en sus propias vidas y futuras carreras.

 

Momento 2: Exploraci贸n del Plan de Estudios y Recursos (20 minutos)

Objetivo: Introducir el plan de estudios y los recursos clave para el a帽o.

Escribe en el cuaderno de Tecnolog铆a e Inform谩tica la siguiente infirmaci贸n:


1. Revisi贸n del Plan de Estudios:

OBJETIVO DEL GRADO:

Resolver  problemas utilizando conocimientos Tecnol贸gicos, de acuerdo a las causas  y los efectos sociales, econ贸micos y culturales de los desarrollos tecnol贸gicos.

EST脕NDARES:

1. Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a.

2. Apropiaci贸n y uso de la tecnolog铆a.

3. Soluci贸n de problemas con tecnolog铆a.

4. Tecnolog铆a y sociedad

EJE O COMPONENTES:

Trabajo en equipo, Pensamiento y razonamiento l贸gico, Investigaci贸n Cient铆fica, Planteamiento y soluci贸n de problemas, Manejo de herramientas tecnol贸gicas e inform谩ticas, Desarrollo del lenguaje Epistemol贸gico, Emitir juicios cr铆ticos.

INDICADORES DE DESEMPE脩O (Primer per铆odo)

  • Identifica principios cient铆ficos en algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol贸gicos para su funcionamiento.
  • Hace uso de herramientas tecnol贸gicas y recursos de la web para buscar y validar informaci贸n.
  • Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso 茅tico, responsable y legal de las TIC.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿C贸mo soluciono problemas de mi entorno utilizando la tecnolog铆a? 

Temas:

Per铆odo 1.

Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a. Normas para el uso de los aparatos tecnol贸gicos. 

Apropiaci贸n y uso de la tecnolog铆a: T茅cnicas de digitaci贸n: 

Digitaci贸n en Mecanet

Soluci贸n de problemas con tecnolog铆a. (B煤squedas efectivas en internet)

Tecnolog铆a y sociedad. 

Uso de la IA para solucionar problemas en la vida cotidiana.



2. Recursos Disponibles:

   - Presentar las herramientas y recursos tecnol贸gicos que estar谩n disponibles para los estudiantes.

   - Mostrar la plataforma en l铆nea, libros de texto, software y otros materiales relevantes.

 

Momento 3: Actividad Interactiva de Conocimiento (15 minutos)

Objetivo: Fomentar la interacci贸n entre los estudiantes y establecer un ambiente colaborativo.

1. Icebreaker Tecnol贸gico:

   Ingresa a la siguiente actividad  y responde cada una de las preguntas relacionadas con tecnolog铆a e inform谩tica:

CLIC AQU脥 PARA INGRESAR...

 

Momento 4: Normas y Procedimientos (15 minutos)

Objetivo: Establecer las expectativas de comportamiento y los procedimientos para el curso.

 Lee, copia en tu cuaderno de TIC,  interiorizar y siempre tener presente las siguientes reglas, normas y prohibiciones:

1. Llegar puntual y en orden a la sala de inform谩tica.

2. Responsabilidad en la realizaci贸n de actividades, tareas y trabajos asignados

3. El estudiante debe respetar permanentemente a los compa帽eros y docentes

4. Comportamiento adecuado en el aula para el normal desarrollo de las clases

5. Tener sentido de pertenencia: esto es utilizar adecuadamente, cuidar y mantener limpio el espacio de trabajo asignado,

6. Entregar las actividades de clase en las fechas establecidas.

7. No ingresar a la sala de inform谩tica ning煤n tipo de alimentos ni bebidas

8. Apagar el celular y los elementos electr贸nicos no autorizados, NO SE DEBEN UTILIZAR AL INTERIOR DEL AULA SIN EL PERMISO DEL DOCENTE.

9. Reportar cualquier inconveniente presentado con los equipos de trabajo

10. Cumplir con los compromisos establecidos en el manual de la sala de inform谩tica.

 

Momento 5: Actividad de Reflexi贸n y Compromiso (15 minutos)

Objetivo: Comprometer a los estudiantes con el curso y promover la reflexi贸n.

1. De las anteriores normas de comportamiento en la sal de sistemas, menciona 3 que consideres las mas importantes para que el trabajo en la sala de c贸mputo sea exitoso.

2. Con tu equipo de trabajo, discutan, investiguen y escriban otras normas de convivencia que consideren son necesarias para el trabajo en la sala de sistemas. (al menos otras 3).

3.  De las normas del momento anterior, escoge 10 palabras que consideres claves y con ellas elabora una sopa de letras. (La sopa de letras de ser de 12x12)

 


 

 

 

 

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