CLASE 6. Clase: Introducción al Pensamiento Computacional con Micro:bit. GRADO NOVENO . TIC. 👰👲👌🙋

Grado: 9°
Duración: 2 horas (puedes ajustarla a una sesión o dividirla en dos)
Ejes: Naturaleza y evolución de la tecnología, Solución de problemas con tecnología, Apropiación y uso de la tecnología.

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🎯 Objetivo de la clase

Reconocer los conceptos básicos del pensamiento computacional y aplicarlos en la solución de problemas mediante una actividad desconectada y una práctica conectada con MakeCode y Micro:bit.

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🧩 1. Inicio (20 minutos)

💬 Conversatorio inicial: ¿Qué es pensar como una computadora?

• Pregunta detonante:

  ¿Cómo crees que piensan las computadoras para resolver problemas?

📘 Explicación breve: Conceptos básicos

Presentar una mini charla con apoyo visual (puede ser una diapositiva o video corto) explicando los 4 pilares del pensamiento computacional:

1. Descomposición: Dividir un problema en partes pequeñas.

2. Reconocimiento de patrones: Identificar similitudes o repeticiones.

3. Abstracción: Ignorar detalles para centrarse en lo esencial.

4. Algoritmos: Crear una serie de pasos ordenados para resolver el problema.

🧠 2. Desarrollo - Actividad desconectada (30 minutos)

🎯 Actividad: “Cocinando con algoritmos: Haciendo un sancocho”

Objetivo: Aplicar los fundamentos del pensamiento computacional (descomposición, secuencia lógica, y algoritmos) al crear una receta estructurada.

📝 Instrucciones:

1. Formar parejas de trabajo.

2. Imaginar que son ingenieros de software encargados de programar a un robot cocinero.

3. Su misión: Escribir paso a paso las instrucciones precisas para que el robot pueda preparar un sancocho tradicional colombiano.

4. Usar lenguaje claro, detallado y secuencial (como si el robot no supiera nada de cocina).

🧾 Plantilla sugerida:

• Ingredientes (lista detallada).

• Pasos numerados desde la preparación de los ingredientes hasta servir el plato.

• Evitar ambigüedades (no decir "cocinar bien" sino "cocinar durante 45 minutos a fuego medio").

💡 Ejemplo de errores comunes que pueden surgir:

• “Agregar agua” → ¿Cuánta?

• “Poner a cocinar” → ¿Por cuánto tiempo?, ¿a qué temperatura?

🔁 Retroalimentación:

• Después de escribir sus algoritmos, intercambian hojas con otra pareja que simulará ser el "robot" siguiendo las instrucciones al pie de la letra (sin interpretar).

• Identifican posibles errores, ambigüedades o pasos faltantes.

• Luego cada pareja mejora su algoritmo.

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🔍 Reflexión final del ejercicio:

• ¿Qué tan fácil fue pensar en instrucciones detalladas?

• ¿Qué pasa cuando el “robot” no entiende algo?

• ¿Cómo se relaciona esto con programar una computadora?

💻 3. Actividad conectada - MakeCode + Micro:bit (60 minutos)

🧪 Proyecto: “El dado electrónico”

Objetivo: Aplicar conceptos de pensamiento computacional en la programación de una micro:bit usando MakeCode.

🔧 Material:

• Micro:bit (una por grupo o de forma demostrativa si hay pocos equipos).

• Acceso a computadores con conexión a MakeCode: https://makecode.microbit.org/

👨‍💻 Pasos:

1. Ingresar a MakeCode.

2. Crear un nuevo proyecto llamado “Dado Electrónico”.

3. Programar el siguiente comportamiento:

   • Al agitar la micro:bit, se muestra un número aleatorio del 1 al 6.

   • Usar los bloques: “al agitar”, “mostrar número”, “número aleatorio entre 1 y 6”.

4. Descargar el programa y cargarlo a la Micro:bit.

5. Probar el dispositivo y reflexionar sobre el uso de algoritmos, sensores, entradas y salidas.

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🗣️ 4. Cierre y reflexión (10 minutos)

🧠 Preguntas para el grupo:

• ¿Qué habilidades usaste hoy que crees que se relacionan con el pensamiento computacional?

• ¿Te imaginabas que programar pudiera ser tan lógico como hacer un sándwich?

✍️ Evaluación formativa (auto y coevaluación):

• ¿Comprendí los conceptos del pensamiento computacional?

• ¿Participé activamente en las actividades?

• ¿Pude programar el proyecto propuesto en MakeCode?